第285章 岁读古文观止（第3页）

，这些孩子其实也在教我——教我保持谦逊，教我看见年轻的力量。

讲苏轼的《记承天寺夜游》时，我带了一张自己去年去黄州的照片，照片里是承天寺的月亮，清辉洒在石板路上，和文中写的“庭下如积水空明”

一模一样。

“苏轼写这篇文章的时候，比我现在还大几岁，而且他当时被贬官，日子过得很苦。”

我指着照片，“但他没抱怨，反而能看到‘水中藻荇交横’的美。

你们看，不管遇到什么事，能找到生活里的小美好，就挺好。”

那天晚上，我收到班长的微信，是一张画——画的是承天寺的月亮，旁边写着：“老师，今天的月亮也很亮。”

学期快结束时，我们把《古文观止》翻到了最后几页。

最后一节课，我没讲新内容，让他们每人选一句最喜欢的古文，说说为什么。

那个扎马尾的女生选了《论语》里的“逝者如斯夫，不舍昼夜”

，她说：“感觉时间过得好快，这学期读了好多古文，好像长大了一点。”

那个想考体育学院的男生选了“天生我材必有用”

，他说：“现在练体育累的时候，就想起这句话。”

我看着他们，又低头看了看手里的《古文观止》。

书页间的批注已经晕开了一些，有些地方还沾着当年的茶渍。

五十三岁的我，教了三十年语文，第一次觉得，这些古文不是躺在书页里的文字，而是活的——它们藏着先贤的哲思，也藏着我们每个人的人生。

就像《兰亭集序》里写的“死生亦大矣”

，以前读的时候只觉得悲凉，现在却懂了，正因为生命有限，才要好好过每一个“喜乐年华”

——和学生一起读古文，和他们一起讨论人生，这就是我此刻的“喜乐”

。

下课铃响了，学生们收拾书包，有人过来跟我说“老师再见”

，有人还在讨论刚才的古文。

我把《古文观止》放进包里，走出教室。

冬天的阳光很暖，照在教学楼的墙上，也照在我身上。

我想起明年春天，又会有一批新的学生，又能和他们一起翻开这本《古文观止》，从《左传》读到唐宋八大家，从先贤的话里，找到属于我们各自的答案。

原来，教语文的这些年，不是我在“教”

他们，是我们一起，在古文中慢慢成长，慢慢读懂生活。

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